0343-3335226 info@childfr.com
ما براين باوريم ساختن جهاني انساني نيازمندعشق بي شائبه احترام و مشاركت فعال اجتماعي است ومتعهديم كه اين ارزش ها را در ميان كودكان ترويج كنيم
دنيازاد طرح تربیت آموزشگران سوادآموزی عاطفی – اجتماعی در مركز دوستدار كودك مشتاق است. هدف از اجراي اين طرح آن است كه هر فرد باسواد بتواند فرد دیگری درفضای یادگیری عاطفی - اجتماعی را باسواد کند. اين طرح با 30 نفر از دختران 15 سال به بالا آغاز به كار كرده است. برنامه اين طرح 60 ساعت آموزش همراه با كارورزي است.
بر پایه وضعیت کودکان در شرایط دشوار مبتنی بر تجربه زیسته شرکت کنندگان کارگاه آموزشی تحت عنوان «باز آفرینی پیمان نامه حقوق کودک» برای درک بهتر پیمان نامه و تغییرات آن و متناسب سازی آن طراحی شد. اين كارگاه براساس شرایط حضوری يا مجازي شركت كنندگان برگزار می شود. شرکت کنندگان با توافق بر سه اصل اساسی برای همراهی با کودکان یعنی: رازداری، همدلی و شنیدن فعال بر پایه تجربه زیسته خود، فرصت می‌یابند که پیش نویس پیمان نامه ای را براساس نیازها وخواسته های کودکان مذکور تدوین نمایند .
سواد عاطفی اجتماعی همان توانایی بیان، درک احساسات و خواندن در مورد احساسات و شرایطی رواني است که بدون نیاز به تقلید و دیکته شدن بدست می‌آید. طرح‌های انجمن دوستداران کودک کرمان که عموما برای کودکان آسیب پذیر، بازمانده ازتحصیل و یا «رمیده» از تحصیل اجرا می‌شوند. همراهی مادر کودک جزیی اساسی از اهداف آموزشی به شمار می‌رود. سواد عاطفی می تواند به کودکان کمک کند که درگیر یادگیری شوند و حضور مادرشان به شوق بیشتر در جهت یادگیری کمک می کند.
در پهناورترین استان ایران، انجمنی بنا شده که سابقه طولانی در سوادآموزی به کودکان مهاجر یا کودکان کار بازمانده از تحصیل دارد؛ رسالت این انجمن به رسمیت شناختن «حق آموزش برای همه کودکان»، است؛ «انجمن دوستداران کودک کرمان». در سال کرونا که همه جهان در بهت شیوع این ویروس همه‌گیر فرو رفته بود و نظام آموزشی حضوری غیرممکن شد، متولیان این انجمن در «مرکز دوستدار کودک مشتاق» تلاش کردند فعالیتهای آموزشی را با رعایت پروتکل‌ها ادامه دهند، اما تامین مالی انجمن در شرایط متاثر از کرونا خود به یک برنامه‌ریزی جامع نیاز داشت…
اطلاعات بیشترحتما درباره انواع رویکردهای آموزشی شنیده اید ،مدتها فکر می کردم می توانیم آنچه را درمدرسه تجربه می‌کنیم یک رویکرد بنامیم ؟ شاید آری وشاید نه! بی شک پشت این تجربه ها وروشها فلسفه ای بود «کودکان با سطوح شناخت مختلف به مدرسه می آیند من همیشه تاکید داشته ام که آموزش باید این اختلافات را درنظر بگیرد . این سطوح مختلف شناخت مبین چیزی است که ما آن را هویت فرهنگی کودک می توانیم بنامیم .مسلما این هویت فرهنگی به معنای جامعه شناختی طبقه نیز هست .برای هرکودک نوع خواندن درفضای خانه ، محله وشهر شکل می گیرد وازمنشا اجتماعی کودک به شدت تاثیر می پذیرد»
اطلاعات بیشترتجربه عجیبی است نه برای ما ، بلکه برای جهانی که گمان می برد از عصر بیماریهای واگیر جهانی عبور کرده است وحالا زمان پیکرتراشی پزشکی فرارسیده است . مطمئن هستم که هیچ مدرسه ای درشهر واحتمالا درکشور بازنیست . اما مدرسه مشتاق باز است .چرا ؟
اطلاعات بیشترآذر ماه1390 به عنوان دانشجوی کارشناسی ارشد وارد مرکز دوستدار کودک مشتاق شدم. تا موضوع پایان نامه را انتخاب کنم. معلم‌های آنجا با روش‌های متفاوتی کار می‌کردند و من انتخاب کردم با روش رویکرد پروژه ای پایان نامه خود را پژوهش کنم.
اطلاعات بیشترگزارش مستند سازی فعالیتهای انجمن دوستداران کودک کرمان هم اکنون دردسترس عموم قرار گرفته است برای مشاهده فایل را بازکنید
اطلاعات بیشترپرونده كودكان در شرايط دشوار منبع : ويژه نامه نوروز 97 هفته نامه اقتصاد كرمان همه جا هستند، سرچهار راه ها، زیر پل، حتی وقتی در رستوران می خواهی با آرامش غذا بخوری سر کله یشان پیدا می شود. آسایشت را سلب می کنند. آنکه اسپند دود می کند از گل فروش و واکس فروش سمج تر است. باید پولی بدهی که آویزان پنجره ات نشود و با نصفه قدش شیشه ماشینت را کثیف نکند. هر بار پشت چراغ قرمز پیدایت می‌کند. بوی اسپند ماشین را بر می دارد، شیشه را بالا می کشی بلکه دست بردارد.
اطلاعات بیشتردر این کتاب مسئله‌ی کار کودکان در عرصه‌های گوناگون جامعه‌شناسی مورد توجه قرار گرفته است. در فصل اول شیوه‌ی تولید سرمایه‌داری و سوءِاستفاده از نیروی کار کودکان بر پایه‌ی جست‌وجو در سه جلد کتاب «سرمایه»، استخراج شده است؛ که حاصل آن دستیابی به شش گزاره‌ی اساسی است. این گزاره‌ها پایه‌ی ورود عرصه‌ی جامعه‌شناسی انتقادی، به مسئله‌ی کار کودکان است.
اطلاعات بیشترمطالعات سالهای اخیر نشان می‌دهد، حل مشکلات گسترده‌ی نظام تعلیم وتربیت، بدون حضور مؤثر کودکان، توانا شدن‌‌شان و پذیرش مشارکت همه‌جانبه‌ی آنان است تحقیق این امر تنها با کمک آموزشگرانی امکان‌پذیر است که تک‌تک کودکان را در همه‌ی ابعاد وجودی ومسائل‌شان پذیرا شوند. http://fidibo.com/book/
اطلاعات بیشترجایی که همه ارزشمند هستند: قصه کودکان̗ مشتاق به مشتاق فاطمه زماني - به گزارش خبرنگار ایمنا، وقتی اسم مدرسه به میان می آید، نا خود آگاه بوی خوشایند میز و نیمکت و گچ و تخته در کوچه پس کوچه های خاطرات کودکی مان می پیچد.
اطلاعات بیشترگزارش جلسه سوم ديدبان حقوق كودك: كودكي در لباس سياه الياس عليزهي - یاسر کودکی است که با او در اتوبوس آشنا شدم. از لباس مشکی مندرس ولب های خشیکده ای برمی آد زنگی سختی دارد. برنامه نوشتن گزارش باعث شد به یاد او بیافتم هرچند که از آخرین باری که دیدمش زمان زیادی گذشته بود. آن بار صحبت منو یاسر کوتاه بود و نفهمیدم کجا زندگی می کند.شماره ای هم نداشتم فقط از وقتی در مشتاق از اتبوس پیاده شد حدس زدم دور بر همین میدان مشتاق زندگی می کند.
اطلاعات بیشترپژوهش عملی مشارکتی به منزله ی رویکرد آموزشی توانمندساز؛ (تجربه ی مرکز دوستدار کودک مشتاق) نویسنده: زند رضوی، سیامک ؛ قراری، فریما ؛ تابستان 1393، سال هشتم - شماره 2 علمی-پژوهشی/ISC (29 صفحه - از 74 تا 102)
اطلاعات بیشترموضوع: علوم اجتماعی > جامعه شناسی استاد راهنما: سیامک زندرضوی | استاد مشاور: مهدی امیرکافی | پدیدآور: ناهید رحیمی‌پور انارکی پایان‌نامه . دولتی - وزارت علوم، تحقیقات، و فناوری - دانشگاه شهید باهنر کرمان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی . 1388 . کارشناسی ارشد
اطلاعات بیشتر
